Nje shkrim për gjendjen e përkeqësuar të arsimit ne gjimnazin, Haxhi Zeka në Istog si rezultat i keqmenaxhimit
Roli i drejtorisë në shkollë drejt zhvillimit të arsimit dhe çështjeve që kanë të bëjnë me proceset arsimore kërkon parasegjithash fuqizim të kapaciteteve në radhë të parë, moralo- njerëzore, intelektuale, profesionale, pastaj diciplinore, menaxheriale e pedagogjike duke krijuar keshtu një klime te favoreshme edukativo- arsimore për të gjithe pa përjashtim.
Sot, gjimnazi “Haxhi Zeka” në Istog përballet me probleme të ndryshme që ndërlidhen me korrupsionin, pranim regjistrimin pa kriter të nxënësve që kanë lidhje nepotiste dhe jo të atyre që nuk kanë, keqpërdorim të të hollave të nxenesve në ekskurzionet shkollore, nxitje direkte të nxënësve për bojkotim të orëve mësimore ndaj mësimdhënësve të selektuar të cilat janë mëse të nevojshme te mbahen dhe kushtëzimi i tyre se nëse nuk e bëjnë një gjë të tillë nuk ju lëshohet- nenshkruhet diploma.
Pastaj pabarazite e ndryshme te cilat kane te bejne me ndarjen e detyrave, pergjegjesive ne kujdestari te dites, anulimi i pabaze i oreve mesimore qe gjoja nuk jane mbajtur edhe kur ato mbahen nga mesimdhenesit, presioni ndaj kuadrove me te dalluar te ketij gjimnazi nepermjet grupeve, anetareve e te cilet jane ne menyre direkte ose indirekte pjese e drejtorise, shpifje ordinere nga me te ndryshmet si dhe nje varg padrejtesishe dhe parregullesish te cilar po vazhdojne pau kursyet fare nga ky menaxhment i cili bie ndesh me arsimin e mirefilltë dhe me idete , te vertetat dhe kundershtimet e kuadrove ne kete institucion i cili eshte per ndryshime progresive, dicipline , shkence dhe pa dikurite e lartpermendura negative e te cilat jane edhe shume me teper.
Pra kjo nuk eshte e tera sa i perket keqfunksionimit dhe te keqmenaxhimit ne kete institucion, pasi hasim elemente edhe me te demshme duke perfshire pirjen e duhanit nga femijet- nxenesit ne zyret e drejtorise , mbajtjen e gjesendeve destruktive, pastaj krijimin e grupeve te nxenesve nga vete menaxhmenti- drejtoria per te penguar procesin e mesimit te disa medimdhenes te cilet bejne per luftimin e ketyre dukurive negative. Edhe shkruarja e raporteve false nga drejtoria ne emer te disa anetarve te keshillit te shkolles per te larguar nga puna mesimdhenesit te cilet jane kontribues ne kundershtimin e ketyre dikurive pa nonsens dhe te paprecident po merr nje tretman akrualiteti dhe eshte mjafte serioz per nga natyra domethenese .
Krijimi i nje biblioteke ne kete shkolle-gjimnaz me inicimin e disa mesimdhenesve te cilet kishin lobuar ne asamble ishte i mireseradhur, megjithate vendosja e nje improvizimi te tille ne koridoret e hyrjes se shkolles eshte jofunksionale, e pamenduar mire nga menaxhmenti ngase ka levizje te vazhdueshme te nxenesve ne ato hapsira, ku ata te cilet frekuentojne ate “biblioteke-hapsire te leximit” ndegjojne muzike dhe nxiten nga menaxhmenti per te krijuar kaos edhe me te madh ne kete gjimnaz, edhe pse ka te atille aty kety te cilet ndoshta lexoj pak por se sa eshte efektiv ai lexim -mesim?
Shikuar nga kjo gjendje reale prej sociologu dhe mesimdhenesi ne kete kontrkst , gjendja e menaxhimit ne gjimnazin “Haxhi Zeka” ne Istog eshte me e rende se ne vitet 80-90ta kur meneaxhinin e kishin ne duar serbo -sllavet .
Kjo gjendje e demton seriozishte ardhmerine e arsimit ne kete institucion.
Menaxhmenti aktual i kesaj shkolle permes kushtezimit te nje grupi te vet tashme te pervetsuar ne “gjueti ” per vazhdimin e kesaj gjendje ne kete gjimnaz, gjegjesisht nepermjet hierarkise burokratike por edhe te disa individve te fshehur pas pozites mesimdhenes e te cilet kane qelluar rastesisht te jene te tille po ndonje rrenje te themelit po zbaton nje politike arsimore dhe te demeshme ndaj kuadrove dhe elitave te kesaj shkolle te cilet punojne dinjitetshem dhe duan ta ngrisin cilesine e arsimit nepermjet nje fryme intelektuale .
Konsideroje qe ky menaxhment eshte i demshem per gjimnazin “Haxhi Zeka”-Istog per aq sa jane te demshme dukurite negative te lartpermendura te cilat i ka instaluar dhe amnistuar vete drejtoria me anetaret e vet te spiunazhit, shantazhit, nxitjeve, kercenimeve te vazhdueshme per largim nga puna mesimdhenesit te cilet ngrisin zerin ndaj dukurive negative dhe padrejtsive, shpifjeve te pabaza, montimeve e shume te tjera .
E si te jete ndryshe kur individ joprofesional, jo te arsimuar mjaftueshem e besa edhe jo adekuat per pozitat e menaxhimit qeverisin ne kete gjimnaz ne menyren me te keqe te mundeshme.
Konkludimin e ketije shkrimi dua ta perfundoje me thenjen,
“Nese une heshte e ti heshte “”atehere kush mbetet te dalloje te verteten- diturine nga injoranca, joprofesionalizmi , xhelozia, e ligesia e te cilat po e demtojne arsimin ne kete shkolle perveqese intelekualet dhe kuadrot e ketij gjimnazi i cili dikur kishte nam te madh si insitucion i njohur ne kosoven tone te dashtun.
Ma sc . Arlind Bajra,
Mesimdhenes i sociologjise
